以诗词育人

以诗词育人
以诗词育人

今天我开完调研组的会议后,便走到教室去看看小孩子们的上课情况。

刚走进教室门口,一个男孩就问我:“你是新来的吗?”这句话显然表明了我完全是以一个陌生人的身份来面对这些小孩子。的确,虽说开班五天了,但我出去调研两天,回来后一直忙着论文的事情,跟小孩子的接触少之又少。

我坐在教室后面旁听了一节课,慧婵小老师简单介绍了《浣溪沙》这首词,接着在黑板上写了几个重要的意象,让小孩子们进行画画。我很喜欢这节课,把诗歌和画画结合起来,既能激发小孩子的想象力,又能提高小孩子的动手能力。兴趣爱好和课本内容结合起来,是我最喜欢的上课形式。而且我在慧婵和明霞的口中得知,小朋友们的积极性也在提高。

这首词蕴含的人生哲理不少,小孩子们在往后的学习中如果能回想起来,收获肯定能够比今天多很多。全词抒发了悼惜残春之情,表达了时光易逝的伤感。开头作者写到一样的暮春天气,面对的也是和眼前一样的楼台亭阁,一样的清歌美酒。然而,却有一种物是人非的怀旧之感。“夕阳西下几时回?”告诉我们夕阳西下,是无法阻止的,只能等待明天新的太阳冉冉升起,而时光如流水流逝,人事不停地变化,是无法改变的事情。

接着,花的凋谢,春的消失,时光的流逝,燕子的翩翩归来,告诉我们一切消逝的事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时会有美好事物的再现。

小孩子们的人生经验尚浅,只能简单地看到花、亭子、燕子、夕阳、香径这些美丽的物象。从他们的画中就可以得知,他们用不同于成人的角度去看待这首词,他们认为这些事物都是美好的,都是五彩缤纷的。愿支教组的小老师们给他们灌输的知识对他们往后的学习有所帮助,能够用别样的形式用一首诗词去教育孩子们珍惜一切美好的事物,珍惜一去不复返的时光,对生活要保持积极向上的态度。


上一篇:齐心协力

下一篇:说说我哥

相关文章